Рефлексія 10,11

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  в навчанні учнів за методом проектів, правильно розподіляти час роботи учнів. Цікавим моментом у сприянні виконанню навчальних процесів є створення своєрідного шаблону з підказками для оформлення учнями проекту, що дає можливість учням детальніше зрозуміти процес роботи.

Ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів.

Рефлексія 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Рефлексія 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів»,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату.

Рефлексія 6

Обговорили роботи у Інтернеті.  Складали план власних дій

Рефлексія 5

Обговорили створені презентації. 

Рефлексія 3,4

Створили норми оцінювання. Створили основні ідеї навчальної теми. Розглянуть шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо.

Рефлексія 1,2

Створив власну пошту та власний блог

Рефлексія 7

Навчання-крок до успіху. Ми створювали шаблони презентації та учнівську презентацію.Створення учнівської презентації допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня.